Reklama Reklama

Zestaw do Diagnozy Naśladownictwa

Zestaw do Diagnozy Naśladownictwa

Naśladownictwo jest bazą i pierwszym etapem uczenia się. Badania dzieci z alalią i autyzmem upoważniają do wysunięcia wniosku, że podstawowym problem tych dzieci jest uczenie się właśnie przez naśladownictwo. Tak więc przeprowadzenie diagnozy umiejętności naśladowania należy wykonać jako pierwsze ponieważ pozwoli ono dostrzec typowe dla tych zaburzeń objawy.

Więcej szczegółów


430,00 zł brutto

Jednak każdy naśladowany ruch i gest nie może być naśladowany w izolacji, ale musi być połączony z konkretnym znaczeniem. Oderwanie ćwiczeń naśladownictwa od konstytucji i znaczenia całkowicie uniemożliwia dziecku uczenie się i rozumienie zdarzeń dziejących się wokół niego.

Zestaw zawiera:
1. Duży czrwony koralik na drucie i duży czerwony koralik na grubej sznurówce.

2. Zabawki: miś, lalka, 2 plastikowe miseczki, plastikowa łyżeczka, butelka dla niemowląt, zabawkowy telefon komórkowy, piłka, kolorowy pajacyk.

3. Blok rysunkowy z kartkami formatu A4 i komplet kredek, pasteli i miękki ołowek.

4. Plastikowe zwierzęta – koń, kaczka, kotek.
5. Zestaw zabawowy: Mini farma składający się z 31 elementów plastikowych ( wsród nich m.in. plastikowy płotek).

6. Dwa przezroczyste plastikowe pojemniki oraz 6 klocków czerwonych i 6 niebieskich w każdym z pojemników.

7. Drewniany młoteczek i deseczka z 4 klockami.

8. 8 czerwonych kwadratów o wymiarach 2 x 2 cm. z pleksy.

9. Podstawka z drutem z drewnianymi koralikami.

10. Plastikowa miska i chusta do zakrywania przedmiotów.


Próby diagnostyczne dla poszczególnych przedziałów wiekowych z uwzględnieniem oczekiwanych rozwojowo umiejętności dziecka prawidłowo rozwijającego się.

Wiek:                                                                                                                        Zadanie diagnostyczne:
12 miesięcy:
1. Wykonanie gestów: np. pa pa, nie ma, brawo.
                     2.Naśladowanie samogłosek i sylab w zabawie.
                     3. Naśladowanie przesuwania dużego,
                     drewnianego koralika na drucie lub sznurówce.

18 miesięcy:1. Naśladowanie w zabawie wyrażeń                                                                                dźwiękonaśladowczych.

                     2. Naśladowanie karmienia lalki lub misia.
                     3. Naśladowanie rozmowy przez telefon.

24 miesiące:1. Naśladowanie rysowania linii pionowej.
                     2. Naśladowanie ruchów zwierzątek: konik                                                                        galopuje,kotek wchodzi na płotek, kaczka pływa.
                     3. Naśladowanie segregowania klocków w/g barwy                                     

30 miesięcy:1. Naśladowanie rysowania linii poziomej.
                     2. Naśladowanie ułożenia 4 klocków w szereg.
                     3. Naśladowanie sekwencji uderzeń młoteczkiem
                     ( sekwencja dwuelementowa).

36 miesięcy:1. Naśladowanie rysowania krzyżyka

                     ( przecięcie na linii).

                     2. Naśladowanie ułożenia czterech płaskich
                     klocków na kształt okienka.
                     3. Naśladowanie sekwencji uderzeń młoteczkiem
                     ( sekwencja trzy elementowa).

Szczegółowy przebieg badania z uwzględnieniem przedziału wiekowego:

12. miesiąc życia
- Badający pokazuje dziecku lalkę lub misia i wykonuje ruch imitujący
chodzenie. Potem reką lalki lub misia wykonuje gest pa pa czekając na
reakcję dziecka.
– Badający wyjmuje z miski piłkę, kładzie ją na stoliku i przykrywa chustą.
Następnie dyskretnie usuwa piłkę, tak, aby dziecko nie mogło tego
zauważyć. Podnosi chustę, mówi: nie ma, wykonując przy tym odpowiedni
gest rękoma. Czeka na reakcję dziecka. Następnie powtarza zadanie
zastępując piłkę np. lalką, misiem lub kotkiem.
– Badający pokazuje dziecku kolorowego pajacyka, którym porusza
wymawiając samogłoski; aaa, ooo, uuu, eee, iii, yyy i sylaby; bu bu bu, ba
ba,ba. Czeka na reakcję dziecka.
– Badający kładzie na stole podstawkę z drutem z drewnianym koralikami.
Przesuwa koralik na drugą stronę i mówi bach. Czeka na reakcję dziecka.
18. miesiąc życia
- Badający stawia na stole plastikowe figurki zwierząt. Imituje ruch i
wypowiada wyraźnie, głośno i melodyjnie wyrażenia dźwiękonaśladowcze.
Następnie wkłada dziecku do ręki zwierzątko i czeka na reakcję dziecka.
– Badający pokazuje jak karmić łyżeczką misia lub lalkę. Kładzie miseczkę i
łyżeczkę przed dzieckiem i czeka na reakcję.
– Badający podnosi telefon do ucha i mówi : halo, halo. Kladzie telefon przed
dzieckiem i czeka na jego spontaniczną reakcję.
24. miesiąc życia
- Na kartce A4 badający rysuje linie pionowe grubym ołowkiem, kredką lub
pastelami. Następnie kładzie ołówek ( kredkę, pastele) przed dzieckiem i
czeka na reakcję.
– Badający kladzie na stole figurkę konia i naśladuje jego galop, imitując
odgłos jego kopyt kląskaniem językiem. Figurką kota wykonuje ruchy
chodzenia po płotku, figurką kaczki – pływanie w misce ( stawie). Następnie
stawia zwierzątka obok ręki dziecka i czeka na jego spontaniczną reakcję.
– Badający kładzie na stole 2 przezroczyste pudełka oraz 6 klocków
czerwonych i 6 klocków niebieskich. Wrzuca najpierw klocek czerwony do
jednego pudełka, następnie dwa niebieskie do drugiego pudełka, potem
znowu czerwony do pierwszego pudełka itd. Zacheca dziecko do podjęcia
zabawy w/g podanego schematu.
30. miesiąc życia
– Na kartce A4 badający rysuje linie poziome grubym miękkim ołówkiem
( kredką lub pastelą). Kładzie na stole narzędzia piśmienne i czeka na
reakcję dziecka.
– Badający z 4 czerwonych kwadratów z pleksy układa szereg. Następnie
kładzie przed dzieckiem 4 kolejne kwadraty mówiąc: Ułóż to samo.
– Badajacy kładzie deseczkę z 4 klockami. Drewnianym młoteczkiem uderza
w pierwszy i ostatni klocek. Podaje dziecku młoteczek i prosi: Zrób tak samo.
Jeśli dziecko nie naśladuje, pokazuje powtórnie.
36 miesiąc życia
– Na kartce A4 badający rysuje grubym ołowkiem lub kredką dwie linie
przecinające się. Kładzie przed dzieckiem narzędzia piśmienne i czeka na
reakcję.
– Badający z 4 czerwonych tekturowych kwadratów układa " okienko".
Następnie kładzie przed dzieckiem kolejne cztery kwadraty prosząc o
ułożenie w ten sam sposób.
– Badający kładzie deseczkę z czterema klockami. Drewnianym młoteczkiem
uderza w pierwszy, drugi i ostatni klocek. Następnie podaje dziecku
młoteczek i mówi: Zrób tak samo. Jeśli dziecko nie naśladuje należy próbę
zademonstrować powtórnie.

Uwaga!
1. Przy postawieniu diagnozy zawsze bierzemy pod uwagę wiek rozwojowy, a nie metrykalny
( biologiczny).
2. Wiek rozwojowy jest bazą do zaprogramowania stymulacji lub ( i ) terapii
3. Zaprogramowanie stymulacji lub ( i) terapii dotyczy zazwyczaj więcej niż jednej funkcji
psychicznej ( rozwój motoryczny i manualny; spostrzeganie wzrokowe; spostrzeganie
słuchowe; zabawa; mowa, język i komunikacja językowa; zachowania społeczne, dominacja
stronna; pamięć oraz w przypadku głębszych zaburzeń rozwojowych także: funkcje
węchowe, smakowe i dotykowe, funkcje lewej półkuli mózgu ze szczególnym
uwzględnieniem kategoryzacji i myślenia przyczynowo- skutkowego).
4. Skład pakietu może ulec zmianie stosownie do dostępności pomocy na rynku. Zawsze jednak
dobór pomocy uwzględniać będzie ich aspekt i przydatność merytoryczną.

Zestaw został opracowany w oparciu o pozycje:
1. Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka.Od noworodka do 6 roku życia. Jagoda Cieszyńska, Marta Korendo.

2. Karty diagnozy. 10 etapów rozwoju dziecka od 4. do 36. miesiąca życia., Jagoda Cieszyńska, Marta Korendo.

3. Wczesna diagnoza i terapia zaburzeń autystycznych. Metoda Krakowska. Jagoda Cieszyńska

4. Metody wywoływania głosek. Jagoda Cieszyńska

oraz doświadczenia zespołu diagnostyczno- terapeutycznego P.W.D. Apex Centrum Logopedyczne w Radomsku i Jastrzębiu Zdroju.
W w/w wyszczególnionych pozycjach znajdzie Zainteresowany wszystkie bardziej szczegółowe opisy i informacje.

Zespół diagnostyczno- terapeutyczny P.W.D. Apex Centrum Logopedyczne

 

UWAGA.

Skład i cena zestawu może ulec zmianie stosowanie do dostępności pomocy. Zawsze jednak dobór pomocy będzie uwzględniać ich aspekt i przydatność merytoryczną.

Cena przesyłki ustalana indywidualnie 
Przed zamówieniem zapytaj o termin realizacji 
Termin realizacji zamówienia od 24h do 14 dni roboczych

 

 

Brak komentarzy od klienta w tym momencie.

Only registered users can post a new comment.

Koszyk  

jest pusty

Nowe produkty

Brak nowych produktów na tą chwilę

KONTAKT


P.W.D. APEX
ul. Kopernika 12, Strzałków
97-500 Radomsko
woj. Łódzkie, Polska


Nasi konsultanci odpowiedzą na Państwa pytania od poniedziałku do piątku w godz 8:00-16:00


tel.:(44) 685-38-01

tel.:(44) 685-32-09

fax.:(44) 685-32-20


e-mail: biuro@pwdapex.pl,

zamowienia@pwdapex.pl,

apex@pwdapex.pl