Reklama Reklama

Zestaw do badania lateralizacji i konwergencji

Zestaw do badania lateralizacji i konwergencji

Jak zbadać lateralizację i konwergencję stosownie do przedziału wiekowego?

Więcej szczegółów


240,00 zł brutto

Zawiera: 
1)    Do badania oka dominującego: kalejdoskop,  zabawkowy aparat fotograficzny, zakręcany plastikowy słoiczek,  kluczyk z otworem
2)    Do badania ręki dominującej: komplet drewnianych klocków w  pojemniku, plastelina, plastikowy nożyk, plastikowe nożyczki,  zestaw kolorowych kredek,  blok do rysowania, kolorowy papier,  wycinanka, zestaw 3 książeczek do malowania z serii:” Przez zabawę do  mówienia, czytania i pisania czyli Wstępna stymulacja logopedyczna. Cz.I - Zwierzęta domowe, Cz.II-  Zwierzęta dzikie, Cz. III - Instrumenty muzyczne, Karty Piotruś ( głoski s, z, c, dz), tekturka z otworami i ze sznurowadłem, bezpieczna  „igła” z nitką,  próby badania Miry Stombak ( zał. nr 1)3)    Do badania nogi dominującej: kolorowa plastikowa piłka 4)    Do badania ucha dominującego: duża muszelka, pudełko z pozytywką ( grające), wesoły zegarek – budzik 5)    Do orientacyjnego badania konwergencji: duży kolorowy ołówek Ważne informacje:Ustalenie programu terapii dla dzieci z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi oraz  zaburzeniami  komunikacji językowej  wymaga przeprowadzenia diagnozy dominacji stronnej (ręki, oka, ucha i nogi). Wbrew obiegowym poglądom nie należy czekać zbyt długo na ustalenie się dominacji ręki. Praworęczne dzieci wcześnie ujawniają swoje preferencje stronne. Już dziewięciomiesięczne niemowlęta wykorzystują w geście wskazywania palcem prawą rękę.Dominacja u dzieci praworęcznych ustala się do drugiego roku życia, czemu towarzyszypojawienie się ważnego etapu w rozwoju mowy - łączenia dwóch wyrazów (tzw. grupy dwuwyrazowe) i początki fleksji.Leworęczne dzieci nieco później ujawniają dominację ręki, ale już 2,6 - latek jeśli wykazujedominację prawej półkuli mózgu zaczyna posługiwać się podczas zabawy i jedzenia rękąlewą. Brak dominacji stronnej wskazuje na trudności w ustalaniu się lateralizacji funkcji.   Oburęczność ma bardzo negatywny wpływ  na nabywanie systemu językowego, a potem na  naukę czytania i pisania. ( prof. J. Cieszyńska,  art. „ Wpływ oburęczności na nabywanie systemu językowego”, dop. JF-K)
Oburęczne dzieci przejawiają w swoim zachowaniu:
•trudności w koncentracji
•naddaktywność ruchową (kłopoty z wykonywaniem zadań w jednym miejscu)
•zabawy na poziomie niższym niż wiek dziecka
•trudności w osiągnięciu prawidłowej artykulacji głosek,
•trudności z zapamiętywaniem słów,
•opóźniony rozwój mowy,
•kłopoty z rozumieniem przekazów słownych w hałasie,
•szybką dekoncentrację podczas słuchania tekstów czytanych,
•zaburzenia uczenia się sekwencji ruchów,
•kłopoty z zasypianiem.
 
Braku wyboru dominującej ręki nie należy mylić z oburęcznością wymuszoną
społecznie. Występuje ona wówczas, gdy osobę leworęczną nauczono poprzez
naśladownictwo lub przestawiono na używanie ręki prawej do pisania i jedzenia. Wówczas taka osoba w znaczeniu preferencji mózgowych pozostaje nadal leworęczna, choć wykonuje pewne czynności, warunkowane społecznie, ręką prawą. Należy pamiętać, że asymetria półkulowa nie zmienia się z wiekiem, mogą się zmienić jedynie strategie rozwiązywania zadań. ( prof. J. Cieszyńska, art. „Wpływ oburęczności na nabywanie systemu językowego”, dop. JF-K)

Poniżej przekazujemy szczegółowe sposoby badania.
Badanie oka dominującego.
Dzieci:
Prosimy dziecko o patrzenie:
a)    przez kalejdoskop
b)    do  słoiczka
c)    przez otwór w kartce ( przygotować we własnym zakresie)
d)    dziurkę od klucza
e)    przy robieniu zdjęć
Dorośli:
Prosimy pacjenta o patrzenie w:
a)    mikroskop ( przygotować we własnym zakresie)
b)    celownik strzelby ( jw)
c)    wizjer ( jw)
d)    przeźrocza w przeglądarce ( jw)

Badanie ręki dominującej:
Dzieci małe tj poniżej 3 roku życia oraz  3 – 4 letnie :
 a) wrzucanie klocków do pudełeczka (klocki i pudełko muszą być umieszczone w linii
środkowej przed dzieckiem),
b) odkręcanie zakrętki słoiczka,
c) krajanie wałeczka z plasteliny (nóż musi leżeć w linii środkowej trzonkiem skierowanym prostopadle do dziecka).
d) ustawanie wieży z klocków
e) wskazywanie przedmiotu nazwanego (  np. wskaż  palcem, gdzie jest zielone krzesło – obserwujemy, którą reką dziecko się posluguje) f) sięganie po przedmiot ( np. podaj mi zieloną piłkę- obserwujemy, którą reką dziecko się posluguje) Dzieci 5 – 6  letnie 
Prosimy o: 
a)    rysowanie
b)    wycinanie
c)    otwarcie  drzwi gabinetu ( obserwujemy, którą ręką się dziecko posługuje)d)    wodzenie palcem po obwodzie okręgu ( próbę do badania przygotować we własnym zakresie)
e)    przewlekanie sznurowadła przez otwory w tekturce
Dzieci 7 – 10 letnie
Prosimy o:
a)    rzucanie do celu
b)    zakręcanie nakrętki na słoiczku
c) przekręcanie klucza w zamku (można wykorzystać drzwi i zamek w gabinecie logopedycznym- obserwujemy, którą ręką dziecko się posługuje).
Dzieci 10 – 13 letnie 
Prosimy o: 
a)   nawlekanie igły trzymanie kierownicy roweru w czasie jazdy - jeśli jest tylko jedna ręka wolna ( przygotować we własnym zakresie lub dziecko musi sobie wyobrazić) c)    klaskanie- jeśli jest tylko jedna ręka wolna ( dziecko musi sobie wyobrazić)Dzieci powyżej 13 latProsimy  o:a)    wbijanie gwoździ ( przygotować we własnym zakresie lub dziecko musi sobie wyobrazić)b)    tasowanie kart
c)    grożenie palcem
d)    próby kreskowania Miry Stambak  ( zał. nr 1)
e)    równoczesne pisanie cyfr 1-10 w pionowych kolumnach obiema rękami ( przygotować próbę we własnym zakresie)Badanie nogi dominującejDzieci:Prosimy o:
a)    kopanie piłki
b)    skakanie na jednej nodze
c)    wchodzenie na taboret
d)    wykonanie kroku w przód i tył
e)    przesuwanie przedmiotu leżącego na podłodze
Starsi:
a)    zatrzymanie toczącej się piłki 
b)    od której nogi rozpoczyna się wkładanie spodni
c)    „jaskółka” (stanie na jednej nodze z rozłożonymi  ramionami )
d)    sprawdzanie wysokości stopnia przy schodzeniu ze schodów z zawiązanymi oczami
e)    wchodzenie na rower
Badanie ucha:
Dzieci małe tj poniżej 3 roku życia i starsze tj powyżej 3 roku życia:
a)słuchanie szumu fal – na stoliku leży  duża muszla, prosimy dziecko o wzięcie muszli i przyłożenie do ucha, aby posłuchać szumu fal – obserwujemy do którego ucha przykłada muszelkęb)słuchanie dźwięków wydobywających się z  grającego pudełka – prosimy o przyłożenie pozytywki do ucha i  posłuchanie dżwięków – obserwujemy, które ucho jest angażowane.
c) słuchanie tykania zegara 
Starsze dzieci i dorośli:
a)rozmowa przez telefon stacjonarny, komórkowy – obserwujemy, które ucho jest dominujące
b) słuchanie tykania zegara - obserwujemy, które uch jest dominujące
Orientacyjne badanie  konwergencji
Wszystkie grupy wiekowe:
 Bierzemy ołówek do ręki i trzymamy go mniej więcej 30 cm od oczu osoby badanej, która wpatruje się w jego czubek. Zbliżamy powoli ołówek mniej więcej na odległość 1 cm od podstawy  nosa, między oczami .
Jeśli oczy nie poruszają się równocześnie, w kierunku środka lub jeśli badany nie potrafi patrzeć na czubek ołówka przynajmniej przez 5 sekund, to znaczy, że mamy do czynienia z zaburzeniem konwergencji.
Następnie nadal trzymając ołówek u nasady nosa, prosimy badanego o spojrzenie na nas, a potem na ołówek, znowu w dal i znowu na ołówek. Oczy powinny zbiegać się równolegle.
Najczęstsze problemy ujawniające się podczas tego testu:
a)    oko ma skłonność do porzucania celu i wraca do środka
b)    jedno i drugie oko wraca do środka
c)    jedno oko oscyluje w tą i z powrotem
d)    jedno oko pozostaje nieruchomo zogniskowane, podczas gdy drugie wykonuje normalną konwergencję
e)    w poważnych przypadkach oczy pozostają nieruchome – w ogóle nie występuje zjawisko konwergencji, wtedy widzi się 2 ołówki . 
Mamy wtedy do czynienia z niedrożną konwergencją.

Udanej diagnozy. P.W.D. Apex Centrum Logopedyczne w Radomsku Jolanta Falana- Kozłowska

UWAGA.
Skład i cena zestawu może ulec zmianie stosowanie do dostępności pomocy. Zawsze jednak dobór pomocy będzie uwzględniać ich aspekt i przydatność merytoryczną.

Cena przesyłki ustalana indywidualnie 
Przed zamówieniem zapytaj o termin realizacji 
Termin realizacji zamówienia od 24h do 14 dni roboczych

Brak komentarzy od klienta w tym momencie.

Only registered users can post a new comment.

Koszyk  

jest pusty

Nowe produkty

Brak nowych produktów na tą chwilę

KONTAKT


P.W.D. APEX
ul. Kopernika 12, Strzałków
97-500 Radomsko
woj. Łódzkie, Polska


Nasi konsultanci odpowiedzą na Państwa pytania od poniedziałku do piątku w godz 8:00-16:00


tel.:(44) 685-38-01

tel.:(44) 685-32-09

fax.:(44) 685-32-20


e-mail: biuro@pwdapex.pl,

zamowienia@pwdapex.pl,

apex@pwdapex.pl